sábado, 22 de setembro de 2012


Hiperdocumento



CURSISTA: NALVA AFONSO OLIVEIRA
ATIVIDADE 2.8– REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO



           Nesta etapa do curso, após o planejamento de uma atividade envolvendo hipertexto ou internet, chegamos à fase de execução do planejamento e neste documento estamos relatando a experiência realizada e os objetivos alcançados com a mesma.
          A cada dia que passa a tecnologia está mais presente na sociedade e nós precisamos rever nosso papel como educador, verificando o papel da tecnologia na construção da cidadania e seus efeitos no processo de ensino/aprendizagem, contribuindo para melhorar as práticas de ensino, onde o mundo do aluno esteja  interligado  a realidade do mundo atual, além disso, devemos perceber  que as tecnologias da informação, comunicação, metodológica e outras, só vêm acrescentar aos recursos já existentes, para então facilitar o processo de ensino/aprendizagem, voltados a práticas ainda renovadoras.
         Como precisamos estar atento a essas mudanças, elaboramos uma atividade com o objetivo central levar o aluno a conhecer sobre o Tangram, sua história e como pode ser utilizado, utilizando a internet como fonte de pesquisa e aquisição de novos conhecimentos. O planejamento foi executado na EscolaMunicipal Benedito Pereira Lima com alunos do 3º e 5º ano do Ensino Fundamental, dentro do conteúdo de matemática trabalhamos Geometria, dando ênfase ao tangram e executamos as atividades durante duas 2 aulas.
            O Tangram é um jogo muito utilizado pelos professores de matemática para apresentar aos alunos da educação infantil e do ensino fundamental formas geométricas, trabalhar a lógica e a criatividade, retas, segmentos de retas, pontos e vértices. Tínhamos como objetivos que os alunos.
  • Desenvolvessem a criatividade e o raciocínio
  •  Conhecessem as formas geométricas
  •  Pesquisassem sobre o Tangram
  •  Utilizasse a Internet como fonte de pesquisa.
  •  Reconhecessem o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos.
Desenvolvimento:
       Antes do desenvolvimento do trabalho no laboratório de internet, o tema foi trabalhado previamente em sala de aula pelas professoras. Trabalhamos a história, a lenda do Tangram, as formas geométricas existentes no quebra- cabeça e os alunos tiveram a oportunidade de criar figuras com o tangram reproduzido em papel.


        O trabalho foi realizado em duplas. Após o desenvolvimento em sala de aula, partimos para o segundo momento que foi utilizado o laboratório de informática, inicialmente explicamos para os alunos que eles deveriam acessar e navegar  livremente para pesquisarem sobre o Tangram.



Após a pesquisa os alunos acessaram a página da internet http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/, conforme foi explicado anteriormente pelas professoras e escolheram entre os tipos de Tangram existentes e jogaram on line montando o seu quebra cabeça.Tivemos que realizar a atividade individualmente porque, apesar do laboratório contar com vários computadores, durante a execução da aula, a conexão da internet não estava boa, mas esse fato não se tornou um empecilho para o pleno desenvolvimento da atividade, pois foi realizada atendendo aos objetivos propostos anteriormente.
         Para a realização da nossa atividade utilizamos vários recursos como: livros, computadores, internet, papeis diversos, cola, tesoura, lápis de cor, etc. E a avaliação aplicada foi à avaliação formativa, onde houve uma interação entre os membros envolvidos, professor, aluno, visando à construção do conhecimento através de suas equidades, onde tanto o professor quanto o aluno serão agentes efetivos do processo de aprendizagem em todos os aspectos. O registro de cada aula foi realizado por meio digital onde poderemos observar o processo de criação de cada aluno.
          Acreditamos que esse pequeno trabalhou muito significou para a aprendizagem dos alunos e principalmente a nossa, pois tivemos a oportunidade de colocar em prática, o que estamos vivenciando no curso e o que precisamos realmente fazer para que o nosso aluno aprenda, construindo seu conhecimento de forma significativa.

Referencias

  Atividades realizadas no laboratório de Informática








quinta-feira, 6 de setembro de 2012

hiperportfolio





Estamos  em mais uma etapa do curso do e-proinfo     

 Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
  TIC 100hs São João da Lagoa
 Podemos afirmar que esse curso tem sido de grande relevância para todos nós educadores.


UNIDADE 1: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
                  Nesta unidade iniciamos com uma reflexão sobre quem somos como professor e aprendiz?        Fórum: Quem sou eu como professor e aprendiz?
Aqui refletimos sobre diversas questões, o que é ser professor hoje? O que preciso fazer para acompanhar a rápida evolução tecnologica? Entre outros pontos que nos fizeram repensar nossa pratica educacional, levando-nos a realmente identificar e avaliar a nossa conduta profissional. Realizamos também uma pesquisa na escola sobre as tecnologias existentes e como elas tem sido utilizadas.Postamos trabalhos na Biblioteca e anotamos nossas reflexões no diário de bordo.


  UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA
                Nesta unidade já estamos com diversas atividades para realizar entre elas:

Experiência de Navegar Livremente
Cursista: Nalva Afonso Oliveira
              A internet nos proporciona descobertas surpreendentes, é muito prazeroso pois nos envolve e traz conhecimentos  e quando estamos livres para aprender e para descobrir o que nos interessa, nos envolvemos totalmente na atividade, não vemos o tempo passar, esquecemos de tudo e mergulhamos neste imenso oceano de informações e conhecimentos que este meio nos proporciona. E navegar em hipertextos implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações que nos servem de embasamento para a nossa prática. É um  novo caminho  que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens, pois estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas. Ao navegar livremente aprendemos a teoria de uma forma prática. Observamos que o hipertexto é um texto dinâmico, veloz, acessível, interativo e acessível na rede, que nos permite navegarmos por vários caminhos e por ideias de outros autores, no mesmo texto, dessa forma construímos conhecimentos sem nos afastar das informações essenciais que devemos adquirir.

Em minhas pesquisas encontrei esse vídeo muito interessante, vale a pena assistir.http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=1454&Exib=5513
Dona Cristina perdeu a memória 


Achei esse texto e gostaria de compartilhar com todos:
http://sitedepoesias.com/poesias/63243 Não deixem de ver o vídeo também.

Hipertexto
Hipertexto nada mais é que  uma ligação de textos com outros textos. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicadas, são remetidas para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado. Esses links ocorrem na forma de termos destacados dentro  do texto principal, diante disso temos acesso a diferentes formas de conhecimento, ou seja temos a oportunidade de aprender diferentes assuntos em um só texto.
O trabalho com hipertexto é enriquecedor para o aprendizado e também muito instigante, nos leva a querer saber mais e mais. E para que isso aconteça é necessário que o pesquisador leia , e essa leitura é que vai levando a uma descoberta, que gera outra descoberta.

Hipertexto - InfoEscola 

www.infoescola.com › Informática


CURSISTAS : NALVA AFONSO OLIVEIRA
                         MARIA DE JESUS GONÇALVES
                         ROSILENE RODRIGUES
ATIVIDADE 2.6– PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET
ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA
FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO


TRABALHANDO O  TANGRAM

Unidade escolar: Escola Municipal Benedito Pereira Lima

 Público-alvo : Alunos do 3º e 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Benedito Pereira Lima  São João da Lagoa  - MG .

Tema: Geometria
Duração : 2 aulas

Introdução

      O Tangram é um jogo muito utilizado pelos professores de matemática para apresentar aos alunos da educação infantil e do ensino fundamental formas geométricas, trabalhar a lógica e a criatividade, retas, segmentos de retas, pontos e vértices. 
Objetivos:
  • Desenvolver a criatividade e o raciocínio
  •  Conhecer as formas geométricas
  •  Pesquisar sobre o Tangram
  •  Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
  •  Reconhecer o hipertexto como fonte de pesquisa que lhe oferece vários caminhos.
Justificativa:
         Diante das tecnologias lançadas a cada dia na sociedade precisamos rever nosso papel como educador e conhecer a história da tecnologia como recurso educacional, verificando seu papel na construção da cidadania e seus efeitos no processo de ensino/aprendizagem, contribuindo para melhorar as práticas de ensino tendo as tecnologias como auxílio inerente a educação onde o mundo do aluno esteja  interligado  a realidade do mundo atual, além disso devemos perceber  que as tecnologias da informação, comunicação, metodológica e outras, só vêm acrescentar aos recursos já existentes, para então facilitar o processo de ensino/aprendizagem, voltados a práticas ainda renovadoras. Diante disso, este planejamento tem como objetivo central levar o aluno a conhecer sobre o Tangram, sua história e como pode ser utilizado , utilizando a internet como fonte de pesquisa e aquisição de novos conhecimentos.

Desenvolvimento:
       Antes do desenvolvimento do trabalho no laboratório de internet , o tema será trabalhado previamente em sala de aula pelas professoras.
      O trabalho será realizado em duplas, que deverão acessar e navegar  livremente para pesquisarem sobre o Tangram.
     Após a pesquisa os alunos deverão acessar a página da internet  rachacuca.com.br/jogos/tangram/,escolher entre os tipos de Tangram existentes e jogar on line montando o seu quebra cabeça.
Recursos:
Livros
Computadores
Internet
Papeis diversos
Cola
Tesoura
Lápis de cor
Avaliação:
A avaliação aplicada será a avaliação formativa, onde pode haver uma interação entre os membros envolvidos, professor, aluno e comunidade escolar, visando à construção do conhecimento através de suas equidades, onde tanto o professor quanto o aluno serão agentes efetivos do processo de aprendizagem em todos os aspectos. Será feito o registro de cada aula, onde poderemos observar o processo de criação de cada aluno.

Referencias

Vejam que vídeo maravilhoso.